Penguatan Mutu Pendidikan melalui Bimbingan Teknis Implementasi KMA Nomor 1503 Tahun 2026 dan Kurikulum Berbasis Cinta

29 Jan 2026 | 9x | Admin | Berita

SUBAH - Dalam upaya meningkatkan standar mutu pendidikan dan mempererat tali silaturahmi, Pengawas Madrasah, Dr a. Hj. Minarsih, M.Pd., menggelar kegiatan Bimbingan Teknis (Bimtek) Implementasi KMA 1503 Tahun 2025 dan Sosialisasi Kurikulum Berbasis Cinta, pada Rabu (28/1).

Kegiatan yang dipusatkan di MTs Negeri Batang ini dihadiri oleh seluruh kepala madrasah dan wakil kepala madrasah (wakamad) bidang kurikulum dari jenjang MA dan MTs di wilayah binaan bagian timur.

Kegiatan ini merupakan agenda rutin yang diinisiasi oleh Dra. Hj. Minarsih, M.Pd. Selain sebagai ajang koordinasi formal, pertemuan ini menjadi wadah strategis untuk memperkuat sinergi antarpengelola madrasah di bawah binaannya.

Fokus utama bimbingan teknis kali ini adalah bedah KMA 1503 Tahun 2025, yang menjadi regulasi terbaru Kementerian Ahama RI tentang perubahan atas KMA 450 Tahun 2024 terkait Pedoman Kurikulum pada RA, MI, MTs, MA, dan MAK. Peraturan ini menekankan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) yang wajib diimplementasikan secara serentak mulai semester ini.

Dalam arahannya, Dra. Hj. Minarsih, M.Pd. menekankan bahwa keberhasilan transformasi kurikulum menuju Kurikulum Berbasis Cinta dan Pembelajaran Mendalam sangat bergantung pada peran strategis kepala madrasah dan wakil kepala bidang kurikulum sebagai penggerak utama implementasi KMA Nomor 1503 Tahun 2026.

“Kepemimpinan yang efektif dan pengelolaan kurikulum yang terarah menjadi kunci dalam memastikan keterlaksanaan Pembelajaran Mendalam serta Kurikulum Berbasis Cinta secara sistematis dan berkelanjutan,” tuturnya.

Melalui bimbingan teknis ini, kepala madrasah dan waka kurikulum diharapkan mampu mengoordinasikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran yang berpusat pada murid. Implementasi kurikulum yang tepat akan berdampak pada peningkatan mutu proses pembelajaran, penguatan karakter murid, serta terwujudnya lingkungan madrasah yang humanis, inklusif, dan berorientasi pada kebutuhan murid. (humas)